Frequência de sífilis em gestantes / Frequency of syphilis in pregnant women

O cuidado primário tem um papel importante na prevenção e no tratamento de doenças infecciosas, pois no contexto gestacional algumas dessas doenças podem causar complicações graves ao recém-nascido, levando inclusive à morte fetal. Os autores apresentam um estudo transversal em que participaram 299 gestantes no Serviço Pré-natal em Juiz de Fora e 66 gestantes oriundas do serviço de obstetrícia da Faculdade de Medicina de Barbacena. A idade média foi de 24,60 anos. Houve sífilis em ambos os grupos, mas não houve casos de sífilis congênita. Os autores concluíram que a frequência de sífilis apresentou distribuição uniforme em ambos os serviços e sugerem medidas adequadas de controle e tratamento de gestantes. (AU)

Primary care has an important role in the prevention and treatment of infectious diseases since in the gestational context some of these diseases can cause severe complications to the newborn, including fetal death. This is a cross-sectional study assessing 299 pregnant women who attended the Pre-Natal Service in Juiz de Fora and 66 pregnant women who attended the Obstetrics Service of Barbacena School of Medicine. The average age was 24.60 years old. There was syphilis in both groups, but there were no cases of congenital syphilis. The authors concluded that the frequency of syphilis had a uniform distribution among both services and suggest adequate measures of control and treatment of pregnant women. (AU)

Fontes de estudo e pesquisa entre os estudantes de medicina / Sources of study and research among medical students

Introdução: Fontes de estudo são os recursos didáticos físicos que auxiliam o educando a realizar sua aprendizagem, constituindo-se em meio para facilitar, incentivar ou possibilitar o processo ensino-aprendizagem. A seleção dessas fontes é feita em função do objetivo a ser cumprido, que varia desde atividades curriculares a atualização científica. Objetivo: Identificar as fontes de estudo e pesquisa utilizadas pelos estudantes de medicina e o critério de uso. Método: Foi desenvolvido um estudo transversal com 262 participantes. Os dados foram coletados por meio de questionário estruturado, com 12 perguntas de múltipla escolha. Foi utilizado o programa Microsoft Access® para a montagem do banco de dados e o programa Microsoft Excel® para a análise dos dados colhidos. A análise estatística foi quantitativa utilizando o programa Statistical Package for the Social Sciences® (SPSS). Resultados: Como fonte de estudo para uma prova: 70,6% utilizam livro, 52,7% dos alunos usam as aulas ministradas pelos professores, e as anotações próprias das aulas são utilizadas por 43,9%; 26,7% dos estudantes se julgam aptos a identificar uma fonte de estudo confiável; os principais critérios de seleção dessas fontes foram: a complexidade do conteúdo e o tempo. Observou-se que 23,5% dos alunos do segundo e quarto períodos consideravam possuir autonomia, valor que praticamente dobrou (45,8%) no sexto e oitavo períodos (p=0,002). Conclusões: Apesar de se sentirem cada vez mais confiantes no uso das ferramentas disponíveis para a realização das provas à medida que o curso avança, não há unanimidade no reconhecimento de sua adequação para este fim; e a maioria dos estudantes busca sites confiáveis para a atualização científica, como o da Bireme.

Introduction: Sources of study are physical teaching resources that help the student to perform his learning process, being the means to facilitate, encourage or enable the teaching-learning process. The selection of these sources is made according to the goal to be achieved, ranging from the scientific update to curricular activities. Objective: The aim of this study was to identify the sources of study and research used by medical students and the criteria used for their selection. Methods: A cross-sectional study was developed with 262 participants. Results: The following sources of study for a test were identified: 70.6% use books, 52.7% of the students interviewed use lessons taught in class, and the students' own notes from the lessons are used by 43.9%; 26.7% of the students feel able to identify a reliable source of study. The main criteria for selection of these sources were: the complexity of the content and time. Conclusion: overall, it is possible to realize that students feel a deficiency in their education in the instruction for seeking information but nevertheless, they still learn during graduation how to select reliable information.

Qualidade do pré-natal: uma comparação entre gestantes atendidas na Faculdade de Medicina de Barbacena e na Universidade Federal de Juiz de Fora / Prenatal care quality: a comparison between pregnant women seen at the Medical School of Barbacena and the Federal University of Juiz de Fora

Introdução: A assistência ao pré-natal é fundamental para os resultados perinatais, pois quanto melhor a qualidade do amparo, mais favoráveis são os resultados e menores são as taxas de mortalidade materna e perinatal. Objetivos: Avaliar a qualidade do pré-natal com base no número de consultas e na idade gestacional no início do pré-natal, através da criação de um modelo experimental baseado na assistência clínica e na realização de exames complementares. Métodos: Estudo de corte transversal, em que foram analisados 150 prontuários de gestantes atendidas no Serviço de Obstetrícia da Universidade Federal de Juiz de Fora e 51 prontuários de gestantes atendidas na Unidade Básica de Saúde do bairro Santa Cecília no município de Barbacena/MG. Resultados: Não houve diferenças socioeconômicas, em relação aos aspectos obstétricos, exames complementares, complicações clínicas, obstétricas, nem sorologias para toxoplasmose, sífilis e HIV. Entretanto, o número de consultas, idade gestacional na primeira consulta, exame das mamas, sorologias para rubéola, exame macroscópico dos fluxos genitais, coleta colpocitológica, ganho de peso durante o pré-natal, anemia e a infecção urinária apresentaram diferença significativa. Conclusão: O pré-natal de Barbacena foi considerado adequado em 78,4% dos casos pelo Índice de Kessner modificado por Takeda (IKMT) e adequado intermediário pelo Índice de Acesso e Assistência ao Pré-natal (IAAPN). Já o pré-natal de Juiz de Fora foi considerado adequado em 77,3% pelo IKMT e adequado superior pelo IAAPN (AU)

Introduction: Prenatal care is important for perinatal outcomes, because the better the quality of support, more favorable are the results and lower the maternal and perinatal mortality rates. Objectives: To assess the quality of prenatal care based on the number of medical visits and gestational age at the beginning of prenatal care through the creation of an experimental model based on clinical care and complementary exams. Methods: Cross-sectional study analyzing 150 medical records of pregnant women seen at the Obstetrics Department of the Federal University of Juiz de Fora and 51 medical records of pregnant women seen at the Santa Cecilia Primary Health Care Unit located in the city of Barbacena/MG, Brazil. Results: There were no differences in terms of socioeconomic conditions, obstetric aspects, laboratory tests, clinical and obstetric complications, or serology for toxoplasmosis, syphilis, and HIV. However, the number of medical visits, gestational age at first visit, breast examination, serology for rubella, macroscopic examination of the genital flows, cervical cytology, weight gain during prenatal care, anemia and urinary tract infection showed significant difference. Conclusion: Barbacena's prenatal care was considered adequate in 78.4% of cases by the Kessner index modified by Takeda (KIMT) and appropriate intermediate by the Prenatal Access and Assistance Index (PNAAI); whereas the Juiz de Fora's prenatal care was considered adequate in 77.3% by the KIMT and appropriate superior by the PNAAI (AU)